Педагогам нужно знать о том, что зрительная патология не влияет на познавательные способности ребенка. Усложняется лишь восприятие окружающего мира. Восприятие у слабовидящих детей замедленное, фрагментарное, снижена наблюдательность. Поэтому необходимо чтобы пособия находились в поле зрения детей более длительное время. Если у ребенка нистагм, то увеличивается время на рассматривание объекта. При катаракте педагог работает только вблизи источника света. Если у ребенка близорукость, то у него трудно
изменяется рефракция, поэтому работаем только вблизи пособия, при
дальнозоркости работаем на доске.Рабочая плоскость для детей со сходящимся
косоглазием должна быть вертикальная – обязательно применение подставок. Для
детей с расходящимся косоглазием – горизонтальная рабочая плоскость.
Большое значение в организации занятий имеют
наглядные пособия. При работе со слабовидящими детьми они должны быть более
крупные, яркие, передающие признаки реальных предметов.
Изображения на картинках должны быть выполнены в
четких контурах, без лишних деталей, доступны восприятию слабовидящего ребенка.
Предметы или изображения должны находиться перед ребенком в статичном состоянии
на уровне глаз ребенка. Предметы и картинки с блестящей поверхностью исключаются
полностью.
Демонстрация наглядных пособий сопровождается
четкими, ясными и конкретными пояснениями, которые позволяют детям понимать,
выделять конкретные визуальные признаки предметов окружающего мира.
По рекомендации врача-офтальмолога при изготовлении
пособий необходимо использовать определенную цветовую гамму: красный,
оранжевый, желтый, зеленый цвета. Эта цветовая гамма более благотворно
воздействует на сетчатку глаза.
При проведении всех видов занятий обязательно
использовать упражнения на снятие мышечного напряжения и зрительного утомления.
Для этого необходимо использовать различные ориентиры: цветные колпачки,
флажки, шарики, колокольчики. Это дает возможность детям выполнять
глазодвигательные действия за конкретными предметами, не напрягая зрение.
Проведение физкультминуток в таких вариантах
позволяет снять зрительное напряжение и в целом повышает работоспособность
детей. Таким образом, организуется подвижность зрительных функций у
слабовидящих и преодоление их нарушений у детей с патологией зрения.
Избегайте того, чтобы…
- источники света слепили глаза или были слишком
резки,
- оставались загромождающие пространство предметы,
особенно в зонах движения детей,
- в местах передвижения детей попадались грубо
обработанные поверхности и острые края, так как они могут стать причиной
травмы,
- двери, окна были полуоткрыты – в таком положении
они могут представлять угрозу для слабовидящих детей.
Комментариев нет:
Отправить комментарий